当密码代替钥匙的时候

佳佳在跷跷板上和小姨玩了五六个上上下下。 妈妈和其他亲戚走过来，笑道：“你太轻了，小姨的腿儿都伸不直。跟你玩累死了。” 佳佳被小姨抱下来，转身看后面的滑梯。想爬上去玩。 妈妈又说：“你都这么大了，(滑滑梯)这么小，还玩？（对着亲戚们说）我们去吃饭咯——大家不要管她咯——我们都走了。（笑道）你们看你们看，佳佳——迷路——咯。” 爷爷走最后，停下来等佳佳，妈妈不耐烦道：“叫你不用管她，她自己会过来的。” 一群大人说笑着走了，佳佳看了看滑梯，跺了跺地上的泥，脸上鼓起一点，追上妈妈。 佳佳不止一次遇到这样的情况。她无法反驳妈妈的话，在短短几分钟内，她被指责，被欺骗，被威胁。 佳佳大约三岁。

自2017年下半年起，我陆续招收了几个住在我们小区里不足3岁的孩子来我家玩游戏、唱跳英语歌、听故事、画画等。我管它叫托班。“上课”时，孩子们和天天在一起，每次1个小时，每周两到三次。我一共招收到米米、若若、悠悠和点点这四个孩子，到她们都到了要上幼儿园的年龄，这个班就没有继续招人了。 2017年，11月9日 上午。 悠悠对天天有些害怕，她会从客厅里走到餐厅去找奶奶。这是非常好的自我保护意识，说明当她遇到危险的人或危险的事，会知道回避。奶奶可以对她的处境表示同情。让她在奶奶那呆一会儿。她自己会观察，下面客厅里面天天和若若玩的情景。当她觉得安全的时候，她自然会下来和我们一起玩。不用强迫她让她说没关系。让她尽情的释放自己的情绪。耐心一些。让她学会自己处理这样的情绪和处境。 2017年，11月9日，下午。 在上课之前，我同悠悠的奶奶说，如果悠悠待会儿因为害怕天天，而上来餐厅找你，请不要强迫她马上下来客厅跟我们一起玩。奶奶点点头，表示理解。 一开始，悠悠和若若都不愿意从餐厅下来。他们还停留在前一天和天天不开心的情绪之中。我事先准备好了一包橡皮泥。扬起手中的橡皮泥，我问他们要不要一起来玩。孩子们都被吸引过来，我坐在地上给他们分橡皮泥。天天又想去抓别人手里的橡皮泥。两个女孩子都开始揉捏起来，我于是把所有的注意力都集中到天天身上。我顺手拿起自己手里搓起的一个小小的圆球。吸引天天看我手中的小泥球。第一次失败了，第二次我成功的吸引到他，并且以爬行的姿势带他到另外一边坐下。我捏了小蛇给他们看，又给海洋球贴上橡皮泥眼睛，还唱起了小星星的歌。三个孩子跟着歌曲的节奏哼唱。情绪平静下来，开始走向欢愉的气氛。 悠悠渐渐不害怕天天了，她感觉到天天并非恶意。 若若爬到餐厅桌子底下不出来。天天以为要玩，也笑嘻嘻的坐进去。悠悠站在外面犹豫着要不要也钻进去。我让她俩安静地呆了一会儿，然后提议玩小兔子乖乖的游戏。我分饰了兔妈妈和大灰狼。他们一起唱小兔子乖乖的歌。唱完后，三个小朋友就一起又到客厅玩了。 当我拿出三张纸和三支蜡笔，让他们在圆桌上画画时，原本以为会弄得一团糟！因为他们坐的太近了，胳膊碰着胳膊，我害怕他们又争抢起来。他们坐在那儿起码画了将近十分钟。虽然中途若若把一根蜡笔折成了三段，悠悠和天天也学着若若把包蜡笔的小纸套全部给撕下来。 除此之外，也没有发生更糟糕的事了。 2017年11月10日 悠悠的奶奶似...

2017年11月1日 放学接思思。好多同学和她热情地打招呼，道别。思思脸上还带着兴奋的笑容，坐在自行车的后椅上后，对我说：“妈妈，剪刀被没收了。”。“没收”这个词，对我来说太熟悉，而对于思思来说，则完全是一个新词。她应该是原封不动地把老师对她说的话给记下来了。“老师说是铁的，危险，让我们把剪刀都交上去。我从书包里翻出来，蛮多同学都交上去了。”思思在陈述这件事情的时候相当平静，让我感到有些诧异。我忍不住问她：“老师把剪刀收上去了，你是什么感觉呢？” 她说：“很伤心！” 过了一会儿，她问：“老师为什么要收上去呀？我的剪刀去哪儿了？它不危险呀，我每天都在家里用。” 思思被收上去的那把剪刀，是muji的一款便携式旅行用剪刀。它小巧、白色的塑料手柄，有着圆弧形带厚度的刀头。带上它是因为美术老师要求同学们带上剪刀和彩纸做剪贴画。早上语文课，就没收了同学们的剪刀。美术课是下午的，思思说幸好她的同桌中午不在学校吃饭，让妈妈又重新买了一把塑料剪刀，上课的时候借给她用。说完后，她吁了一口气。 次日我被告知放学后去班里找班主任取回剪刀。思思当天值日，正在打扫卫生。班主任面无表情地从讲台的抽屉里取出剪刀，甩在我面前道：“下次再拿来就直接没收不还了！” 我拾起那把剪刀，思思跑过来说清洁做完了，可以回家了。我牵着她手走了几步，觉得不对头，为什么我要接受老师的坏情绪？我停下来，对思思说：“我想回去跟你语文老师聊两句。” 思思疑惑而不安。我掉转头，叫住老师：“ 老师，不好意思，刚才您对我的态度太差，我不能接受。剪刀的事情并不是孩子的错，她只是遵照美术老师的要求带过来的，而且您看一下这把剪刀，我们在家都在用，并不那么危险。” 老师脸涨得通红，一顿解释，无外乎是学校对于安全问题很敏感，班主任又承担最大的责任，家长应该理解云云。我听她激动地说完，说：“我理解您的难处，我只是不接受您刚才说话的态度。” 感到她实在无法道歉，我也没再继续为难她。 这次的冲突，至少我说出了自己的感受。这对我来说很重要。

童童不愿意去跳舞。上了三年的舞蹈课，已经停了三周了。 每当周五要去跳舞的时候。童童和她的妈妈汪就焦虑。童童会对着妈妈不停地流泪。她说她害怕那个老师，跳舞太累，太苦了。汪感到，她应该停止让女儿再去上课。但家里的人反对，她老公说：”你以后一定会后悔的，童童自己也会后悔的。“ 汪说：“我是希望童童走专业路线吗？我是希望她考试的时候得到艺术特长分吗？都不是。我只是希望她体态更好一点，以后更美一点。美一点真的很重要吗？有那么重要吗？我对自己说，是的，很重要！” 我问她：“孩子的情绪重要吗？孩子的感受重要吗？”她说：“我就是觉得我再也受不了看着童童对着我哭了。我的内心告诉我说，我不能再逼迫她继续跳舞了。但另外一个声音一直在说，为什么不让她坚持下去？学了三年就放弃了，太可惜了！我是不是应该推她一把？我快被这两种念头给逼疯了！” 她抱怨今年开始生意不好。每个月支出给工人的工钱都有2万多，她却在去年年底订了一套房子，花了五万八的茶水费。弟弟家也订了一套。“我和我弟弟家都已经支出了大约12万块，但是生意却不好了。我老公的销售业绩也已经连续两个月没有达标了。这对他年底的考评会有很大的影响。我感觉经济压力太大了。” 我摸摸她肩膀。我晓得经济压力牵连诸多，这种情况下苛求她关注孩子的情绪，真是站着说话不腰疼。 汪说：“我很内疚。自有了二宝之后，对待童童，就没有以前那么耐心。花了太多太多的时间在小宝身上。我说：”停止内疚吧，多关心你自己。你不可能长久地忍受自己责备自己。这种情绪会发酵，继而转成对待内疚的对象时尤其挑剔和不满。是因为女儿害得我自责。我女儿怎么不能更乖一点，更体谅我一点？我讨厌你！” 讲话中途她接了好几个业务电话，电话里她干练、周到，一副生意人的口吻。 “我还有一个客户赶去见面，先走了！我知道来你这里是对的，我现在彻底不纠结要不要让童童去上舞蹈课了!咱不去了！” 记录于2018年4月19日

天天写的数字 2019-7-26 夜晚睡觉前，天天会和我聊天，偶尔冒出惊人之语。诸如：“我喜欢妈妈，我喜欢爸爸，我喜欢姐姐，我还喜欢家家……我还喜欢我自己！我蛮喜欢我自己！” “玩车车是很重要的事，玩iPad是很重要的事，我的事都是很重要的事。” “我想到车车，我就去玩车车，我想到iPad，我就去玩iPad。我想到什么我就去玩什么。” 这周一去亲戚家，当姨家家伸手摸他脸蛋的时候，他说：“你不要这样摸我！你要问我，我同意了你才可以摸我，每个人都是一样（这样）的。”姨家家看了看我，问：“你……是跟他强调过，进行过性教育吧？”我摇摇头，没说话。 我想：没有什么性教育，甚至没有什么教育不教育。如果大人总是尊重孩子的感受，从来不强迫他遵守礼节，不强迫他忍受冒犯，他就会这样：认为自己很重要，总是要维护自己。