当密码代替钥匙的时候

五个环 一把铁链 鲜花与粪土同在 火箭炮 从头顶飞过 和平 脆弱无比 张开的口 搅动的棉签 一条条长龙队 高音喇叭 刺耳呆滞的声音 雾霾 封了高速 密接 与管控 网格 与社区 流调，健康码和阳性 调侃 与哭泣 国界 与伟大的定义 有人蒙上面纱 有人取下口罩 目光所及 寻找 一个拥抱  

天天晚上睡不着觉时，我就会给他出道数学题，做累了，就会很快睡了。 那天我问他27.5的一半是多少？ 他说：“先看二十七的一半，是九的一半加上九，是……十三点五。再看零点五的一半，是……零点二五。十三点五加上零点二五，就是……就是…… 他花了些时间，最后说：”十三点七五！” (天天2015年11月出生，今年还差9个月七岁）

思思：我发现抖音上一些老歌还是挺好听的！ 我：哦，是吗？有哪些歌啊？ 思思：记不得名字了。 D：什么时候的歌呢？ 思思：就是18年，19年出来的那些老歌！ 我和D都以为思思说的是八、九十年代的老歌呢！

我今天叫住了屋外磨刀的老头儿，让他帮我磨了次菜刀！再到手的刀切下腊肉的那一刻，我的内心泛起了激动的浪花，我甚至怀疑我这把刀自从买回来后就没有开过刃！

1、英语： 把“写” sight words的练习全部放下了。 读到牛津树L4的35本时停下来，回过头来精听L3。我买了个“倾听者”播放器，实在是老派的产品，设计很粗陋，却实用，有着以往磁带复读机的全部功能。复读、变速、A-B点复读、录音等。 目前L3还有最后9篇比较硬，某些长句很难读得顺畅。 有两周，每天练习一次，每次练习一本，还是有些不尽如意。她以前看着绘本听读，看文字是障碍，故，干脆不看文字，只听。现在句子长了，没看过就有点难以理解意思，看着读反而轻松了。于是改变方式，早晨她自己对照着绘本用点读笔读一些她难以读顺读的句子，到了晚上就丢开绘本一句一句跟读。我们的做法是：听一句暂停一下，跟读。我跟她说，后面要达到，直接放录音，不用暂停也能整个跟读下来。最后达到只看画面，把故事复述出来。 《新概念英语1》目前我们学到Lesson20。有些意外，这本教材现在对她来说并不困难了。新概念的特点就是螺旋上升，上课就是重复练习各种句型，把关键词替换，不停地操练句型。 我很羡慕她的是，她因为看过不少“牛津树”了，所以对于一些语法概念有着天然的亲近感，is变成was，are变成were，do变成doing或者did，感叹的时候用what，how或者so……在她看来都是很寻常的事情，她见过很多这样的句子了，说的时候只需要提醒一下就能正确建造句子，而我小时候，那些语法规则就像是一根根锁链，沉重且令人生厌。 2、语文 之前买了一套小学语文的《周计划》，里面有一本是《文言文阅读强化训练》，教辅书的名字都挺吓人的，其实就是普通的文言文阅读理解。一篇短小的古文，有字词注释，白话译文和几道题。我教她读了几篇，倒也读出些滋味。之后放下很久，上周开始每天学一篇，原本是按照顺序读，读到《范仲淹苦读》，思思说，前两篇是《常羊子学射》、《司马光好学》，后面还有《王冕好学》，《孙权劝学》和《师旷论学》……太无聊了，全是讲苦学的！我就说，那你根据题目自己来挑选想读的吧。 她选了《子非鱼》，《庄周梦蝶》、《乘风破浪》，《游历之乐》，《勿窥私书》，《小时了了》，《不死之药》。 遇到字句少的，她就很欢喜。 我顺着这股子劲，买了两本《小学生小古文100课》，发现此书编的很一般，上册几乎都是照抄的《民国老课文》，由于文字简单，无注解和译文，列了一些说教。下册故事性稍强，每篇篇幅长了些，有了注解和译文，每篇之后有一些讲...

1、如我所料，夏天方便穿脱衣服，他终于不用晚上穿尿不湿了！同样的，内裤，长裤，凉鞋都能自己动手穿了！（袜子目前还不行）前几天买了自动饮水机，他从此就自己倒水喝不用找妈妈了！（五岁半！） 2、对数字很感兴趣，每天会自问自答数字加减，问我很大的数字相互加减的得数，比如一千亿加一等于几？得到回答时总是饱含惊讶之情。 通过计算1+1，2+2，3+3，4+4，5+5等于几，带入其他任意二十以内计算，比如8+5，他会说：“那肯定比10大，5+5等于10，8+5……还是一个个算吧，6+5等于11，7+5=12，8+5……他会沉思一会儿，然后清晰地说，等于13！ 他问我5的一半是多少？我说，嗯，这个还挺麻烦呢！他说2+3等于5，但是这并不是一样的一半啊！有点难哦！我说5的一半啊，是2.5。他瞪大眼睛。说实在的，并不清楚他会否接受，他却很是认真地说，那7的一半就是3.5啦！因为1的一半是0.5！ 他问我一个月有多长时间？一年呢?十年呢？一百年呢？我顺便再告诉他一个礼拜有7天。平时玩ipad时间到了，他会问，还有多长时间再可以玩呢，我就跟他掰扯半天，教他认识时钟。很明显，时间很让他困惑，什么一分钟60秒，每天有几个0点？0点为什么是12点等等。估计还得琢磨一阵子才会明白。 有时也会说1的后面是2，以前总是说2的后面是1。 自从知道10+1=11，10+2=12……后，他便琢磨23+10这种问题，他惊喜地发现，就等于33嘛！很简单！ 3、书写方面也有很大进步，以前写一个字的时间现在应该可以写两三个了。圆圈也不怕画了，6和9也偶尔可以一笔画出来。知道可以用手腕支撑住书本或者桌子用力，也逐渐掌握握笔姿势了。 4、可以自己用电动牙刷刷一半的牙了！（里面的我来刷） 5、能复述包含3个以上汉字的诗歌了，比如以前教他读“一去二三里”，他是无法复述的，只能先说“一去”，再说“二三里“。现在能整句复述，而且普通话说得更清楚了。 6、能见词卡图片说一些单词了，caterpillar这种长词也没问题。 7、g，d，t，p的发音偶尔可有微妙的区分了。 8、睡前在床上玩”植物大战僵尸“的系列玩具，铺得满床都是，我铲个猫砂，洗个澡洗个口准备提醒他睡觉，回头一看，嘿！居然自己清理得干干净净，玩具们又摆回之前的小圆桌上，小子已经躺在床上翘起小腿哼歌了！全程我没掺和一下！ 9、每次我发火，不论对谁，他都放下手中事情，跑...

（图片来自网络） 皮纳塔（西班牙语：Piñata），有的地方说起源于中国，也有说起源于墨西哥。我分别在两个育儿公众号上看过它。文章介绍说：“它是一种纸糊的容器，里面装满玩具与糖果。在节庆或生日宴会上悬挂起来，用棍棒打击，打破时玩具与糖果会掉落下来。” 自从知道有“皮纳塔”这种东西，我就很想自己做一个试试。我很好奇，气球被扎破后，气球如何与纸皮分离，难道不会被扯破吗？ 我跟思思说了之后她也想跟我一起做，我便在淘宝上买了尺寸很大的气球，吹了一个大大椭圆，找邻居要了一堆旧报纸，剪成条状。 在不锈钢盆里先放了48°的温水，再往里面加面粉，面粉和水的比例大约是1：2。思思用电动打蛋器搅拌。还有一些没有融化的结团，我就用手在里面抓揉着搓匀。感到手上的面糊有明显的粘性后我们开始往气球上贴报纸了。 报纸条蘸了面粉水往大气球上贴是件不容易的事情，最好用个扁平的容器让其“坐”在上面固定，比如电饭煲的蒸笼就挺合适（事后才知道）。我们当时用的是一个大碗，结果根本搁不住，最后是我与D用手固定气球，思思沾面粉水贴报纸条，气球滑溜溜，一不小心就来回滚动。贴上去的报纸条还经常糊多了面水儿掉下一角，得重新贴回去。颇有点手忙脚乱。终于差不多把气球的全身给贴完了，面粉水也用完了，我们上下打量，把能透出气球皮的部分加贴了一下。 D把气球系了根绳子，悬挂在院子里的遮阳伞下。活像个巨大的马蜂窝。 晾晒的时候，发现有些地方还有些薄，原本打算再补补，懒，没立即行动。晾了一个晚上加一个白天后，气球消气了，壳子已经成型了，就是有几个裂口。 我和思思用白乳胶和报纸补贴了几下，就开始往上面贴白色的薄纸了，原本用白色皱纹纸的，发现家里没有，就用了毛玻璃纸，很轻薄，一圈一圈地贴好。这样“白熊”的头就做好了！ 白熊是动画片《咱们裸熊》里的一个主角，思思非常喜欢，是她提议做成白熊。它长这样： 我做了一对耳朵贴上去，思思画好眼睛和鼻子嘴巴，我剪好了也贴上去，成品还挺像样的。 猫咪也过来凑热闹。 思思往里面放了糖果，我们将找个绳子穿起来，叫上小伙伴们一起来打碎这只白熊头，抢里面的糖了！ -完-

记录思思在家上学的点滴 （思思于2011年7月出生，目前9岁9个月。） 清明假期过去了，回顾一下思思3月份的学习情况吧。 一、数学 月初我大致把四年级下册给思思全部讲完了，开始做练习。一天，她做一道含有单位换算以及四则运算的应用题用了很长时间，我突然失去了耐性，发了脾气。我感到之前花了一周多时间练习单位换算并没有太大帮助，她的问题是计算能力弱，只要涉及到比较大数字的计算，她就会很慢。发过脾气后我又很自责，苦恼不已。 D安慰我，说这并不是很大的问题，他同我商量，接下去由他来教思思数学。 我同意了。 D的教法不按常理出牌，他每次给思思上一个小时，整个下来，思思精疲力尽，因为D会不停地问她问题，如果一个大的问题她回答不上来，D会将之拆分成小的问题，一直到她回答得上来为止，小的问题再组合成大的问题，最后解决最先提出的问题。 D的课上了大约一个月，周末不上，偶尔他工作忙也不上，忘记了也不上。 他的课他自己有一套想法，我想让他抽空也记录一下。 二、语文 去年我在豆瓣上看到一个友邻在读《郭初阳的语文课》，很感兴趣，买来全部看完了，获得很多教语文课的启发。这套书实际上是杭州一名优秀教师郭初阳的公开课课堂实录，每一堂课都有着充足的准备和精巧的构思，课堂上有很多师生间精彩的讨论。 虽然一直有想法开始使用这套书教语文，但都没有开始，3月24日，我终于抽出一本《第一堂课 儿童哲学课：牧人的故事》，打印了书上的资料，开始上语文课。材料是三个变型版的《狼来了》，郭将这个故事分成三个不同版本来讲，每一次加入一些不同的要素，它们分别是： 一、《开玩笑的牧人》：一个讲假话的牧羊人最后失去了自己的羊。 二、《说真话的牧人》：一个讲真话却没人信的牧羊人损失了全村的羊。 三、《发出声音的牧人》：一个讲真话却没人信的牧羊人被当做谣言散布者被封住了嘴巴，结局要学生续写。 由于每个版本需要阅读的字数都很少，提问也很简单，思思表示出语文课上少有的兴趣，最后一个版本的故事里，思思写了结局：：“后来，又有狼来吃羊，牧人想呼救，可是他的口罩让自己的声音发不出来，因为村人没有听到任何声音，所以全村的羊都被狼吃掉了。” 在郭的课堂里，几乎所有的学生都和思思一样，不赞成给牧人戴上特制的不让说话的口罩。他们写了些别的结局，有人羊俱亡版，意外获救版还有亡羊补牢版。 此时，课堂里引出约翰密尔《论自由》里的一句话：“迫使一个意见不能...

记录天天在家上学的点滴 （天天于2015年11月出生，目前5岁四个月。） 一、数学 1、使用新加坡数学学龄前的三本有一搭没一搭地做练习，学习汉字一~十。 新加坡数学1~3 天天写的数字 2、使用蒙氏app“Math City”学千以内的数字。这个App每做出一关卡的题目就能获得一些房屋和车辆，可以在一个空白的城市框架里放置这些所得，天天真正感兴趣的是这一点。他管这个练习叫“搭房子”。 使用Math City学百位数 3、3月7日，无意间拿起蒙氏教具，将一块代表3的小木块蒙在一块代表四的小木块上，问他4-3=？他说等于1呀！我又挑选了好几块大的数板与小的数板相减，因为都是蒙出点数给他看，他都回答对了。突然，他说四加上四减去五是三！我一愣，问你怎么知道？他说因为4-3=1呀，3-2=1呀，2-1=1呀。接着他又说四加上四加上二等于十，四加上四加上三等于十一！我接着问了他3+3，2+2，1+1，5+5甚至6+6等于几，他都算出来了。后来D告诉我，他们睡前做过连加和连减，也许他是突然想到了。 4、使用百数板练习1~40时，需要蒙住40之后的数字，否则他会觉得很困难。我们先按照有字的那一面摆，摆完后再翻过板子排没有数的那一面。有时摆好10个数字后，我会让他闭上眼睛，抽掉一些数字，一开始只抽走一个数字，然后增加抽走的数字，天天乐意跟我玩这个，觉得有点刺激，会咯咯地笑。 使用百数板学数字 5、给天天看可汗学院app“Khan Academy”的early math的视频。和思思一样，天天愿意听可汗讲数学，尽管全是英语，也不见得听得懂。可它短小、精炼，丝毫不影响孩子理解。看了我家两个孩子看可汗的数学视频的反应我才了解到，数学本身的乐趣就能吸引低龄孩子，完全不必担心孩子看不下去。反倒是它的khan academy kids，加入了很多大人们认为孩子们感兴趣的动画元素，天天却一点兴趣也没有。 二、语文 1、为了让天天认字，我想过一些方法。 一开始，我打算使用思思当年的方法，使用他感兴趣的动画片改编的书来教他识字。我和他商量好，买了托马斯的一套大字书。买回后，我光口说故事的时候，他还稍有耐心听我讲，一旦我指着书上的大字一个字一个字地念给他听时，他就要关我手上的书，说：“还是不要听了吧。” 这之后，我还试过几次拿起那套书，可是他再也不看了，说：“我已经对托马斯不感兴趣了！” 后来，我去网上...

思思在家上学20210211-20210306的记录 一、语文 这阶段没有上任何语文课，只在写生字和基础字词练习。 二、数学 四年级下册的主要内容包括： 1、四则运算 2、观察物体（二） 3、运算定律 4、小数的意义和性质 5、三角形 6、小数的加法和减法 7、图形的运动（二） 8、平均数与条形统计图 9、鸡兔同笼 目前我们已经把除了小数的4和6以及9鸡兔同笼这三个章节的其他内容都学完了。 小数的意义和性质一章里第三小节“小数点移动引起小数大小的变化”和第四节“小数与单位转换”需要花更多时间让思思理解。 思思在做24dm=？m这类单位转换的问题时，要花很长时间推算。 她的推算方法是： 1m=10dm 2m=20dm 0.1m=1dm 0.4m=4dm 24dm=20dm+4dm=2m+0.4m=2.4m 数学书给出了两个方法解决从小的单位到大的单位的转换，分别是： 方法一、24dm= 24/10m=2.4m 方法二、1m=10dm；24dm=（24÷10）m=2.4m 它说：24÷10，可以直接利用小数点移动的规律。 不论是方法一还是方法二，教材都没有讨论为什么24dm除以10等于2.4m。 我抽出一米卷尺，向思思解释： 1m=10dm，即 10dm=1m，我们可看出，当一米平均分成10份，每一份是1dm。那么1dm到底占到1米的多少呢？用分数表达是1dm占到1米的1/10，即1米的1/10就是1dm。1/10是0.1，则0.1m就是1dm。 1dm=1/10m=0.1m 有了这个换算标准，我们再把单位带入算式中计算，即可得出： 24dm=24x1dm=24×0.1m=2.4m。 把大的单位转换成小的单位时，举例：2.4m=？dm 思思的推算方法是： 1m=10dm 2m=20dm 0.4m=4dm 2m+0.4m=2.4m 20dm+4dm=24dm 带入单位，我这么推算： 1m=10dm 2.4m=2.4x1m=2.4x10dm=24dm 思思的推算是靠一点一点的试算去接近正确的数值。她先把一个较难的问题拆成几个较为简单的部分，算出她觉得最靠得住的部分，最后把算出的各个部分组合起来，得出答案。 之所以这么做，是因为她对换算标准不够熟悉，就像她之前学习多位数乘以多位数，多位数除以多位数时，总是很慢，只是因为乘法口诀表不够熟练。 我由思思的解题思路想出了一个...

去年夏天，小区里一个认识的家长问我可不可以给她的小女儿上英语课（我曾给她大女儿在家补习过），她可以找几个孩子一起在我这里补习。她说你还记得几年前组织去xx山春游的青吗？她在我们小区有个一楼的房子，装修成她的安利工作室了，你们也算认识，要不要让她租你一间房做培训？ 我很高兴可以重新开始做些事了，在此之前，我已经做了六年的家庭主妇。 我电话联系了青，找了个时间在她工作室约见。她告诉我疫情之前有个小区的妈妈也找她租过一阵子客厅作为工作坊，每个月600元，每周只用2次。结果疫情了，这事不了了之，还闹得很不愉快。青抱怨她又不是缺那几个钱，纯粹是看都是邻里，没想到那个妈妈每次搞活动都是瓜子壳、零食袋满处扔，厕所也不打扫，还屡次不关灯，都是其他邻居给她发微信，她才知道灯没有关……最后那个妈妈还在朋友圈说：“就当被狗咬了。” 她真是气疯了！ 我听她抱怨完，问：“那你有没有要求她关灯，打扫房间？ ” 青说哎呀我哪里跟她去说这些。接着继续痛斥人心不古，道德沦丧。我心里就明白了，这个青习惯将对他人的不满憋着不当面说，很难相处。我既然已经打定主意租她的房子，那就得小心，凡事多跟她说，尽量别让她找茬。 我每个孩子每次课收费60元，每周六一次课，另外在周二和周日组织两次免费的练习课，一周得用三次教室。一开始，有三个孩子过来上课，我就跟青说，我拿出一个孩子的学费来租你的客厅当教室如何？她忙说理解理解，你才三个孩子的学费，难不成我都拿去？那你还上什么课。你上两次免费的课，我这两次教室也免费让你用！我说，后面多招到学生，我再跟你谈涨价的事，她忙说不急不急，她又不缺那几个钱。她说她愿意租给我是因为上次春游她就看出来了，我和我老公对孩子很有耐心，是有文化的人……她一顿奉承，抬高我和我先生甚至我的孩子。 谈妥后，我付了她三个月的租金，她交给了我钥匙。给钥匙的时候，她特别强调，是对我信任，才直接把钥匙交给我。我第一天上课的时候，她来看了看，还给我拍了好些照片和视频。事后发了我一张照片。一开始，每当离开教室的时候，我就拍一张照片，证明自己关灯了，每次打扫完教室我也拍个照发她，以免她怀疑我没有打扫。后来，有时记得就拍，就发信息，不记得时，就没有发消息了。第二个季度，我的补习班新增了三个孩子，我跟她商量给她两个孩子的学费作为这个季度的租金，她同意了。 某天，她给我发了条微信，说她忘记带钥匙了，让我给她开一下门。我...

图片来源： Undraw 我抓着手机嗷嗷乱叫的时候，思思说：“你是不是又有点不好了啊？” 这是我们之间的一种说法，如果发现自己声音变尖，对着猫狗咬牙切齿，就是 “有点不好了”。由于这种状况出现的频次很高，才在此句话前加一个 “又” 字。 我告诉思思，我的iPhone每周日给我发一条 “每周屏幕时间报告”，报告里提示我本周平均每天看多长时间的手机，时间在各类app里的分配，和上一周相比是上升了还是下降了，上升和下降了多少个百分比。 思思说这个报告太讨厌了！你不要理它！我说，有一周我平均每日看了4个多小时的屏幕，太惊人了！我内疚极了！思思说，我每天肯定超过这个时间了，我就不内疚！你应该把它给删掉。 昨天晚上睡前我们又讨论起这个问题，我说，唉，明天又要收报告了，我好紧张，我越紧张就越想看，我还在脑袋里想着好像前几天看得比较少，现在我要多看看，但其实也没什么好看的。思思说：“妈妈，我们现在就把它删掉！对！” 我说：“可以吗？” 她说：“可以的，你告诉我在什么地方？” 我打开手机，找到屏幕时间这个选项，轻轻点一下，就把它关掉了。我居然产生一种做贼心虚的感觉。 思思说：“屏幕时间就是在 监视 你！看手机又不是什么错，谁都喜欢看。你不要受它监视啦！” 关了灯，我们头挨着头睡，她问：“妈妈，你现在感觉好些了吗？” 我说：“嗯，是好多了。”  

好久没记录了，想起来就记一下吧。 思思： 一、语文：很久没有上课了，让她自己写字和做练习，练习册只勾选基础的词语、句子部分，阅读和写作都没让她做。每天晚上我给她读《吴姐姐讲故事》，去年到今年我们断断续续已经读到第三卷西晋东晋南北朝的故事了。一开始她仅仅对”王者荣耀“中提及的角色感兴趣，总是在目录里翻找是否有游戏里包含的历史人物，直到有一天，我问她想读那一篇？她回答说：“每一个故事我都感兴趣，就按顺序读吧。” 疫情期间被老师要求跟着学校的节奏打卡、写作业。晨读直播和课程直播我都想办法跟老师请假了，但思思仍烦躁了很久，赖着性子写作业——语文的抄写特别多，为此我还跟语文老师有过讨论，没想到数学老师也特别关注这件事，参与了讨论。我原本抱着“肯定会被责备”的思想准备跟老师交涉的，结果却不坏，老师们表示理解孩子们不愿意重复抄写，如果目前愿意先写少量，以后再加量也可以。不仅如此，语文老师在思思每次提交作业时都会写上鼓励的话，思思说她得了好多A+。有一次她用仿古线装本和小毛笔竖着抄写了诗词，交上去后老师说：“总会给人惊喜！” 二、数学： D加入到教学中来。他的教法是向思思不停地提问，从最简单的问题开始，一路向复杂的问题推进，他留思思很长的时间思考。大多数时候，思思能最终通过自己的思考获得答案。这令她满意。我从中受启发。以前遇到思思不会的题目，我总是想向她讲解我的解题思路，现在我也会多给她时间自己想，我发现，一旦我从容起来，有耐心等待，她就表现出比我预料到的更多的潜力。 三、钢琴 曲子越来越难了，去上钢琴课前她感到不安。有几次临到要上课的前几个小时，她想做鸵鸟埋在被子里，说不舒服。我有时劝她还是去，有时就给她请假多弹一周再去。我也问她还要不要继续学琴，如果不是很想学，我们可以不再继续上课。反正已经有了些基本的乐理知识，可以后面想弹了自学。她摇摇头，说还是想跟着阮继续学。我说好。 四、画画 赵大仁画室里，九、十岁年龄段的孩子需要更多的时间才能完成一幅作品，思思常常在速度上落后，让她焦虑。赵也感到孩子们没法在以前的一个课时内完成画作，于是做了调整：延长了一次课的时间，也多给了完成一幅画的时间。思思常常说去赵那里画画是最轻松的事，因为什么也不需要带（画室画具免费使用）。 天天： 一、数学 他和思思每玩ipad二十分钟，都有二十秒的休息眼睛时间，我要求他们数出二十。起初是我数，天天跟着数。后...

家里有一张破损的二十块钱，放了很久都没有去银行兑换，昨天我要去附近的工商银行办事，想着顺便把它换了。 进入工商银行大厅，保安问我办理什么业务——我记得几年前都是穿银行制服的大堂经理向客人询问办理什么业务，我前几天去了两家银行，都是保安问我，有点奇怪。 我说我来换破损的钱，那保安瞥了一眼我手中的钱说：“那可能换不了。” 我说：“我先叫个号吧。” 早上人很少，我拿着号去窗口，将钱交给一个女柜员（以下称A）说明来意。她拿着已经被破成两半的钱，试着拼了拼，说：“你这张不能换。” 我问为什么，她说：“这钱拼不起来。” 我追问：“哪里拼不起来？“ 这时，一旁的男职员（以下称B）也俯身看了一会儿那张钱，来了一句：”你这不是一张钱吧？” 我有些恼，说：“这是一张钱，当时不小心进洗衣机搅坏了。我就是来看看，能不能换。” B又看了看，和A嘀咕了几声，说：“这个不能换。它图案、文字连不起来，还有你说它被洗衣机洗过来，四周都有缺口……” 我以前也没有换过破损的钱，对他说的半信半疑，问：“你的意思是，它不符合兑换的条件，一分钱也换不了？” B点点头，A把钱退给我，两人就不理会我了。 我准备起身走，站起来，不甘心，又坐回去，对着窗口里的A和B说：“你们光说不行，得给我看看相关文件，我要对照一下，看看是不是真的不符合兑换的规定。” B说：“你可以百度查。” 我一听就火了，说：”你要我百度查？你们银行自己没有？“ B茫然地看着我，眼里在说：“来个无理取闹的女人，我怎么打发她走呢？” B和A开始轮番说起这张钱无法兑换的原因，理由大致如下： 一、这不是一张完整的货币的两半，将两半拼接时，发现它们的文字和图案不能按原样连接； 二、兑换破损币，要求票面剩余1/2（含）至3/4以下，这两半中的任意一张，票面都不足二分之一，故无法兑换。 我说：“你无法证明这不是一张货币的两半，起码无法说服我，因为我知道它是从洗衣机里洗出来的，它就是一张钱被洗破成了两半，但我也没有证据来证明这一点。就我看来，这张钱是可以拼在一起的，只是连接处丢失了一小块。你们刚才说它中间缺了，四周也缺了，好像在对一张可能会破的钱说，你要破损可以，中间不能破，四周也不能缺哦！不然银行不换！这太荒唐了！既然是破损币，当然是破成什么样子都有啊！“ 说到这里，我已经情绪激动了，声音大了起来。后面排队的一个妇人抱怨道：“一点事情紧搞紧搞（花好长时间办理...

思思自己不写诗，是我听到她说的话，觉得有意思，强迫她坐下来记录的。我问：”哎呀，我这样老是逼你记下我觉得有趣的话，你会不会很烦恼啊！” 思思说：“不会的妈妈，我可以记下来。就是蛮多字不会写。” 我说：“你用手机查吧，我陪你一起写。” 无比敌的冰凉    思思/九岁 我穿了裙子 咬了很多包 涂了无比滴 穿了防蚊裤 我跑到健身器材上 荡啊荡啊荡 我的裤子里像冰箱 腿子像冻肉 还吹着凉风 注：“无比滴”（MOPIDICK-s）是香港一款含有清凉薄荷的止痒剂，思思根据读音，一直以为是“无比敌”，结果写出来的标题，还真是点“无比敌”的意思。 （二）夏天和冬天的优点 思思/九岁  

给天天随手翻开《孩子们的诗》，心想，教他认几个字吧。 他听我念诗，就会谈论几句，我觉得好，说：“帮你记下来吧，这样你就写了自己的诗。” 于是，这本《孩子的诗》美丽的插图上，也记下了天天的诗。 思思看了，乐了，反复念，说：“天天写的诗还挺好的。” 星星来了 一个巨大的星星球 撞到了天上 破了个大洞 掉出了无限颗星星   快乐 我长大的 每一天 都快乐   秋天 在屋里有点热 在屋外 就太冷了 眼睛 眼睛 眼睛 就是眼睛 眼睛 看东西 还能 流眼泪 雪蛋糕 天天/五岁差1个月 我过生日之后 可能会下雪吧 也不知道 会不会 送个雪蛋糕 蛋糕身上 有满满的胡萝卜 里面还有 巧克力   工地没有土，等土 天天/五岁差一个月 用铲子 把土 丢到天上 也不够 搞笑 驾驶员 坐在越野翻斗车上 等土 因为有个坑 人掉进去 就不上来了 也不会被挡住   两种材料做树  天天/五岁差一个月 我们用纸 做了一棵树 而且 还是拼装的 我们用泥 也做过树 我们做过各种各样的 树

在一次恋爱中，我遇到一件自以为会很难过的事。当时没有任何伤心的感觉。我酝酿许久，才让自己哭出来。我边哭边想，到底怎样才能够持续这份悲伤？那时，我更像是一个蹩脚的演员，而不是我自己。 多年后这件事一直在脑中萦绕，我一直想不通，为什么当时会有那样的感觉。 当了妈妈之后，我发现孩子们总关心什么是真的，什么是假的。这给我一个很大的启发。我意识到那种不伤心的感觉是真的，原因仅仅是我和他的关系非常淡薄，远没我想象中深厚。 10年前，我初看电影《午夜巴塞罗那》。电影里好朋友Vicky和Christina前往巴塞罗度假，在一个画廊开业典礼上，声名狼藉的艺术家Antonio引起了她们强烈的兴趣。之后，三人在一家餐厅里偶遇，Antonio邀请她们周末白天去小镇Oviedo观光，夜晚三人一起做爱。 Vicky激烈地反对这个坦诚到荒唐的提议，可最终还是跟着兴致勃勃的Christina随Antonio一同去了Oviedo。 当年看到这里，我极不耐烦地关掉了电脑。愤愤地想：“这种无聊的出轨故事有什么好讲的呢？Vicky必定会背着他的未婚夫和Antonio上床！” 不久前，我无意中又翻出了这部片子。我很想搞清楚，十年前，我为何对此片如此愤怒？这个故事到底讲了些什么？ 三人抵达小镇后，Antonio做观光向导。他风度翩翩，一路上侃侃而谈。他们在美丽的小镇Oviedo一起看建筑，谈艺术、品尝美食。当夜幕降临，Antonio问她们是否愿意去他的卧室。Vicky表示她仅仅是因为担心Christina才随行而来，她指出Antonio还未走出上一次婚姻的痛苦，想通过毫无意义的性爱（Empty sex）来疗伤。Christina倒是去了Antonio的房间，却因旧疾胃溃疡复发病倒。 次日，Vicky只好和Antonio继续在小镇观光。 一开始Vicky对Antonio仍持有警惕。直到Antonio邀请她一同去看望他住在附近的父亲。 出乎Vicky意料之外，Antonio非常绅士地接待了她。他们轻松愉快地谈论西班牙语诗歌，艺术追求，童年往事。Vicky对Antonio慢慢放下了敌意，他们共进晚餐。 期间，Vicky的未婚夫Doug打来一通电话。Antonio指出她“很紧张”。问她是否害怕被Doug知道此刻正和一个男人吃饭。Vicky飞快地否认，但并没有什么说服力。 在几轮美酒之下，Antonio邀请她听了一曲深...

1. 思思说：“我是一个正正堂堂的人！” 2. 去年年底，思思在游戏里取了一个网名，叫“兔酱诱惑”。有一天她生气地跟我抱怨，她的一个粉丝使用了她的创意，取了“兔酱幼稚”！最近她使用Waffle°糖糖做网名，后又听来一个词，她觉得非常好听，便加在末尾。整个名字叫“Waffle糖糖_挽辞”。 3. 天天说：”我睡了，天就黑了。我醒来，天就亮了。“ 4. 天天说：”我做了个梦，火车飞上去，天上有一条轨道，火车飞过蜂蜜，火车飞过岩浆。火车飞上去又掉下来。” 听上去是不是天马行空？其实他只不过在描述游戏“迷你世界”里的场景。 5. 天天三岁四个月时，有一天睡觉前念叨： “火车呀，他每天都会开。 火车呀，他每天都会开。 他来到山上， 他有车灯 可是他没有嘴巴 不会说话。” 6. 天天大约两岁半时，有一天念叨了几句很有趣的话，我记下来后回过头来念给他听，听到最后一句，他总是乐不可支！ “轰隆隆， 轰隆隆， 暴风雨， 来了！ 爸爸， 变大了！ 妈妈, 变大了！ 姐姐， 变大了！ 天天吃奶， 变大了！ 恐龙掉进牛奶里， 露出一只小脚丫”

思思读《动物农场》， 2020.5.25摄于家中。 《动物农场》第二章的结尾写道：“于是动物们整队前往草料田开始收割。到傍晚他们回来时，发现牛奶已经不见了。” 思思自己读了这段，说：“我要看看第三章，看看牛奶去哪儿了！” 她翻了翻第三章的开头，并没有见到答案。 “妈妈，牛奶去哪儿了？” 她问。 我说：“你觉得牛奶被谁拿了？” 她说：“我不知道……难道是乌鸦？乌鸦是琼斯先生的宠物！” 我说：“可乌鸦喝不了那么多牛奶，猪们总共挤了五桶牛奶！” 她说：“我知道了！是猪！是猪给母牛挤奶的，是猪吗？你告诉我吧！” 我提示她去看看前面几段的细节。 当她重新读到“ ‘同志们，先别管牛奶！’ 拿破仑喊道，同时挺身而出站到奶桶前面。‘ 这事会得到妥善处置的。眼下收割更重要。由雪球同志先领头除法。我过一会儿就跟上来。同志们，前进！草料正等着呢。’ ” “原来是拿破仑那只猪！肯定是他！他太坏了！” 思思喊道。 “他为什么要这样做？牛奶对他又没有什么用！” 思思问。 我提醒她，动物们都想喝牛奶，包括拿破仑。当牛奶被挤出来，“好多动物瞅着它们，对之怀有浓厚的兴趣”（P022第三段末尾） “他们应该商量怎么分这些牛奶，可以每个动物分一杯呀！” 她不满。 “其实有动物提出过如何处置这些牛奶，母鸡也提到琼斯以前会把牛奶掺进他们的饲料里去。” 我说：“ 你想一下，如果分配这些牛奶，每只动物可能只能得到一小点儿牛奶，如果由一只或少数几只全部拿走，那可是整整五大桶！” “他们喝得完吗？我还是觉得应该商量后再分配这些牛奶！我讨厌拿破仑这么做！真的是拿破仑吗？” 她沉浸在愤怒和疑惑中。 “看看后面就知道了。” 我结束了讨论。 相关阅读： 和思思一起读《动物农场》（1）  

小学的时候临摹《乱马1/2》，觉得高桥留美子画得好简单。现在再看，她只是画风简洁，所画的人物动作可真不简单。